La tecnología ha evolucionado muchísimo en el ámbito educativo durante las últimas décadas si tenemos en cuenta lo que suponía y lo que supone hoy día.
La concepción que antes se tenía de tecnología educativa en las aulas dista mucho de la de ahora. Hagamos pues, un breve repaso por los cambios que han sufrido éstas durante los últimos años para ver su evolución. Si tenemos en cuenta los campos que han tenido influencia en estos cambios, tendríamos que hablar de:
- la influencia de los medios que entendemos como las técnicas audiovisuales de las que los profesores pueden servirse para desarrollar su labor educativa y cuya evolución ha sido y sigue siendo irrefutable.
- La psicología conductista, que se basa en los modelos de conducta planificados. A finales de los ochenta, apareció la teoría de la enseñanza programada entendida entonces como tecnología.
- La teoría de sistemas, que ha sufrido cambios de manera sistemática en la manera de diseñar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje siguiendo unos objetivos predeterminados también sujetos a múltiples cambios.
- Y la aparición de la perspectiva cognitiva, que surge como una nueva orientación del sistema educativo por las promesas incumplidas respecto a la mejora de la calidad de la enseñanza, por la ampliación de campos y disciplinas de fundamentación, por la falta de fundamentación teórica en el campo de la tecnología educativa, por la relevancia de disciplinas como la informática y la telemática y por la significación del contexto.
Actualmente, la tecnología incorporada a la práctica educativa se fundamenta en la teoría de la comunicación. La educación en medios forma parte del currículum. Enseñar a nuestros alumnos en medios, tanto dentro como fuera del colegio, es fundamental para que sean críticos en la lectura de los mensajes que reciben a través de intenet. Por tanto, como uno de los objetivos principales, nos marcamos el crear personas competentes en la verificación y el análisis crítico de dicha información.
También, como hemos mencionado anteriormente, es muy importante el ámbito psicológico, puesto que éste nos marca una serie de tendencias que van a ir incidiendo en el sistema educativo y nos van a llevar a reforzar diferentes aspectos, como la teoría de la Gestalt que nos recuerda la importancia de la figura y la imagen, algo tan significativo en la alfabetización de la lectura de imágenes en infantil, o la teoría del refuerzo y la enseñanza programada del conductismo, o en la teoría del constructivismo, basado en la construcción del aprendizaje, o como no, la teoría cognitivista que trata de crear contextos en los que los alumnos aprendan en colaboración con los demás y en la creación de aplicaciones colaborativas.
Por tanto, y a colación de todo lo mencionado, en la actualidad el aprendizaje se entiende como la actividad social en el que las TIC ofrecen múltiples posibilidades.
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